Abstract:
У статті визначено та обґрунтовано етапи розвитку проблеми оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності викладачів вищої школи України упродовж досліджуваного періоду. Охарактеризовано особливості оцінювання якості їхньої діяльності на законодавчому рівні та рівні теорії. В статье определены и обоснованы этапы развития проблемы оценивания качества профессионально-педагогической деятельности преподавателей высшей школы Украины исследуемого периода. Охарактеризовано особенности оценивания качества их деятельности на законодательном уровне и уровне теории.
Description:
In the given article the stages of development of assessment the quality of higher school teachers’ professional and pedagogical activity during the investigated period are defined and grounded. Peculiarities of assessment of quality of their activity at the legislative level and the level of theory are characterized here.
