Abstract:
В статті розглядається проблема формування взаємодопомоги дітей і молоді в Неплюєвському братстві. Автор аналізує концепцію Шацького С.Т. щодо дитячого співтовариства («колективу») та ідею трудової школи, реалізація якої прослідковується в діяльності Хрестовоздвиженського трудового братства, заснованого М. М. Неплюєвим, який делегував повноваження вихователя своїм старшим учням, усвідомлюючи, що вони зможуть бути ближче і зрозуміліше «меншим», ніж він сам. Ідеї братства є актуальними сьогодні, для дітей, які перебувають в школах-інтернатах або сиротинцях.
В статье рассматривается проблема формирования взаимопомощи детей и молодежи в Неплюевском братстве. Автор анализирует концепцию Шацкого С.Т. относительно детского сообщества («коллектива») и идею трудовой школы, реализация которой прослеживается в деятельности Крестовоздвиженского трудового братства, основанного М. М. Неплюевым, который делегировал полномочия воспитателя своим старшим ученикам, осознавая, что они смогут быть ближе и понятнее «меньше», чем он сам. Идеи братства актуальны сегодня для детей, находящихся в школах-интернатах или домах-сиротинцах.
Description:
The article deals with the problem of formation of mutual assistance of children and youth in the Neplayev Brotherhood. The author analyzes the concept of Shatsky ST. concerning the children’s community («collective») and the idea of a labor school, the realization of which is traced to the activities of the Crusader Labor Brotherhood, founded by M.M. Nepliuev, who delegated the authority of the tutor to his older pupils, knowing that they would be able to be closer and closer than himself. The ideas of fraternity are relevant today, for children in boarding schools or orphanages.
