Подолання стереотипів у міжкультурному спілкуванні студентів через вивчення і порівняння ідіом на заняттях з іноземної мови

Abstract

Певні проблеми в міжкультурній взаємодії можуть трапитися, якщо люди, які беруть у ній участь, не мають культурної обізнаності про різні цінності та переконання. Негативні етнічні стереотипи ускладнюють міжетнічне порозуміння та провокують міжетнічну напруженість. Але водночас стереотипи можна також сприймати як позитивні, коли вони служать першим кроком до контакту між людьми різних націй, які з’ясовують подібність життєвого досвіду та способів мислення. Потенціал для роботи з культурними уявленнями, що міститься в лінгвістичних навчальних матеріалах, є надзвичайно важливим, оскільки вони зберігають лише той фразеологічний матеріал, який прямо чи опосередковано співвідноситься зі стандартами та стереотипами національної культури. Ідіоми дають змогу людині, яка вивчає іноземну мову, зрозуміти думки, емоції та погляди носіїв даної мови. Определенные проблемы в межкультурном взаимодействии могут случиться, если люди, которые принимают в нем участие, не имеют культурной осведомленности о различных ценностях и убеждениях. Негативные этнические стереотипы затрудняют межэтническое согласие и провоцируют межэтническую напряженность. Но одновременно стереотипы можно воспринимать как положительные, когда они служат первым шагом к контакту между людьми разных наций, которые выясняют сходство жизненного опыта и способов мышления. Потенциал для работы с культурными представлениями, содержащаяся в лингвистических учебных материалах, является чрезвычайно важным, поскольку они сохраняют лишь тот фразеологический материал, который прямо или косвенно соотносится со стандартами и стереотипами национальной культуры. Идиомы позволяют человеку, который изучает иностранный язык, понять мысли, эмоции и взгляды носителей данного языка.