Короткий опис(реферат):
Подано визначення та структуру професійного спілкування іноземною мовою. Розглянуто педагогічні умови для ефективного навчання студентів професійно-орієнтованому спілкуванню відповідно до вимог загальноєвропейських стандартів. Доведено, що використання специфічної навчальної технології максимально відповідає вимогам процесу навчання на основі обраного комунікативно-діяльнісного підходу. Розглянуто застосування імітаційної технології як основного засобу формування професійно-комунікативних умінь в умовах штучно створеного середовища професійного спілкування. Запропоновано особливості та переваги застосування технології моделювання ситуацій професійного спілкування іноземною мовою.
Дано определение и структура профессионального общения на иностранном языке. Рассмотрены педагогические условия для эффективного обучения студентов профессионально-ориентированном общению в соответствии с требованиями общеевропейских стандартов. Доказано, что использование специфической учебной технологии максимально соответствует требованиям процесса обучения на основе выбранного коммуникативно-деятельностного подхода. Рассмотрено применение имитационной технологии как основного средства формирования профессионально-коммуникативных умений в условиях искусственно созданной среды профессионального общения. Предложено особенности и преимущества применения технологии моделирования ситуаций профессионального общения на иностранном языке.
Суть розробки, основні результати:
The definition and structure of professional communication in a foreign language is given. The pedagogical conditions for the effective teaching of students professionally oriented communication in accordance with the requirements of European standards are considered. It has been proved that the use of specific educational technology meets the requirements of the learning process as much as possible on the basis of the chosen communicative-activity approach. The article considers the use of simulation technology as the main means of forming professional and communicative skills in an artificially created environment for professional communication. The features and advantages of using the technology for modeling situations of professional communication in a foreign language are proposed.
