Abstract:
Актуальний зміст концепції безперервної освіти полягає в соціальній детермінації її походження. Багатоаспектна система причин і суперечностей зумовлює постійну необхідність розв’язання проблеми безперервної освіти.
Небувалий розвиток і змінність технологій, засобів виробництва, видів і способів професійної діяльності, службових функцій висувають принципово нові вимоги до характеру і змісту кваліфікації працівника, рівня його інтелектуального, культурного і морального розвитку, вимагають зміни традиційних уявлень про способи і суть соціокультурної спадщини.
Актуальный смысл концепции непрерывного образования заключается в социальной детерминации ее происхождения. Многоаспектная система причин и противоречий вызывает постоянную необходимость решения проблемы непрерывного образования.
Небывалое развитие и изменчивость технологий, средств производства, видов и способов профессиональной деятельности, служебных функций выдвигают принципиально новые требования к характеру и содержанию квалификации работника, уровня его интеллектуального, культурного и нравственного развития, требуют изменения традиционных представлений о способах и суть социокультурной наследия.
Description:
The actual content of the concept of continuing education is the social determination of its origin. The multifaceted system of causes and contradictions makes it necessary to solve the problem of continuing education.
Unprecedented development and variability of technologies, means of production, types and methods of professional activity, official functions make fundamentally new requirements to the nature and content of the employee's qualifications, level of his intellectual, cultural and moral development, require changes in traditional ideas about ways and essence of sociocultural heritage.
